Блог практичного психолога Горбуновой Наталі Валеріївни ЗДО 439

 Заняття для зняття ємоційної напруги Мета заняття: розвиток емпатійних почуттів, уваги до оточуючих, творчої уяви, дрібної моторики, допомагати та розуміти їх, розуміти емоції, виховання дисципліни. Матеріали: перепустки в казку, пластилін, текст казки. Рольове програвання:По черзі перетворюємося в ображену тваринку або зламаний нечемною дитиною предмет і розповідаємо від її імені, як вона почувається. Заняття за посиланням онлайн в 11:00:ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20

  Вправа- ГРА для зняття ємоційної напруги «Пухнастики і колючки» Мета: підготувати учасників до роботи, створити позитивну атмосферу, хороший настрій, сприяти згуртованості групи. Обладнання: набір невеликих пухнастих і колючих предметів (кульки вати і кнопки), скринька (коробка). зняття емоційного напруження, створення атмосфери довіри, забезпечення позитивного емоційного фону, розвиток уваги. Заняття онлайн в зумі в 10:30:  ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20 з якими емоціями діти прийшли на сьогоднішнє заняття: з «колючкою» , яка символізує якісь неприємності, роздратування, негатив, чи з «пухнастиком» – радістю, піднесеністю? всі по черзі вибирають «колючку» чи «пухнатиска» і висловлюють свої емоції на даний момент, кладучи їх у скриню.

 Заняття_-гра для зняття ємоційної напруги Мета заняття: розвиток емпатійних почуттів, уваги до оточуючих, творчої уяви, дрібної моторики, допомагати та розуміти їх, розуміти емоції, виховання дисципліни. Матеріали: перепустки в казку, пластилін, текст казки. Заняття онлайн в зумі в 10:45  ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20 Трапилося це в одному дитячому садочку, в який ходили різні лісові звірі. Кожен ранок ліс прокидався від теплих променів сонечка, які зігрівали землю, пісні пташок будили лісових звірів, і батьки вели своїх дітей до лісового дитячого садка. Недалеко від дитячого садка жило Ведмежатко. Ніхто зі звірів з ним не дружив, бо він з усіма завжди сперечався та бився. «Всі хочуть мене образити, зробити мені погано. Мені треба захищатися, тому що, якщо я не буду битися, то інші звірі поб’ють мене!», - так думало Ведмежа. Одного разу, коли було сумно і невесело, він вирішив піти погратися. Походивши по лісу, звір прийшов до лісового ди

 Профилактика ємоційного вигорання Мета: - ознайомити педагогів з поняттям "синдром емоційного вигорання" його основними причинами і симптомами, визначити основні умови збереження емоційного здоров'я педагога; - підвищити самооцінку педагогів, їх впевненість у собі; - створити умови для психологічного розвантаження педагогів; - надати інформацію про сучасні техніки і прийоми стабілізації емоційного стану педагогів. Матеріали: аркуші паперу, ручки, відро для сміття, стікери, ватмани, газета, журнали Емоційне вигорання — це  стан фізичного й емоційного та мотиваційного виснаження, який викликаний накопиченням стресу та тривоги, кризою цінностей, високих вимог до самого себе . Виявляється як в формі фізичної втоми, почутті психологічної та емоційної виснаженості. Такий стан називають захисною реакцією організму. Заняття онлайн в 14:00    Посилання:   ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20

 Нащо повинен бути розпорядок дня у дошкільнят? Чимало батьків нехтують режимом дня своєї дитини. У них завжди напоготові стандартна відповідь :  “ Так режим є в дитячому садку, а вдома він навіщо? ” Як наслідок, до шести років у багатьох дітей у тій чи іншій формі розвивається невротичний стан, з’являються маніпулятивні й істеричні прояви. Батьків такі обставини дратують, хоча їх можна було уникнути. Яку ж роль у розвитку дитини відіграє режим дня та чи справді так важливо його дотримуватися?  Для дітей раннього та дошкільного віку режим – основа виховання. У перші три роки життя працездатність нервової системи часто змінюється, а тому діти перебувають у постійному фізіологічному стресі. Сюди слід додати ще й ріст скелету, розвиток внутрішніх органів і головного мозку, насичене бурхливе емоційне життя й вікові кризи. Можна лише дивуватися, як дітям вдається з усім цим впоратися. Саме правильний режим і запобігає перевтомі, зміцнює здоров’я, допомагає витримати колосальні навантаження.

  Психогімнастика Заняття в 11;00 За посиланням: ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20 Психогімнастика включає спеціальні заняття (етюди, вправи, ігри), спрямовані на розвиток і корекцію різних аспектів психіки дитини, її пізнавальну, емоційну, особистісну сфери. Використання елементів психогімнастики під силу кожному з батьків, що дозволяє поставити виховний процес на глибинну психологічну основу, органічно поєднати вплив дорослого на дитину з урахуванням її природних нахилів та здібностей. Методика занять психогімнастикою досить проста. Психогімнастичні вправи можна використовувати як для загального розвитку дитини, так і для корекції різних психічних станів, наприклад надмірної рухливості, слабкої концентрації уваги, істеричності, боязкості, замкнутості тощо. Психогімнастична вправа «Зайчик» Мета: розвиток моторної пам'яті. Дитина повинна придумати і запам'ятати певну позу. Поки звучить музика, вона вільно стрибає по кімнаті немов зайчи

 Профілактика агресії Мета заняття: розвиток емпатійних почуттів, уваги до оточуючих, творчої уяви, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти інших, розуміти емоції, виховання дисципліни. Матеріали: «емоційні квіточки». Заняття за посиланням об 11;00 ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20 Слухання казки з обговоренням  «Маленьке Ведмежатко» (за О. Хухлаєвою). Зміст казки. Трапилося це в одному дитячому садочку, в який ходили різні лісові звірі. Кожен ранок ліс прокидався від теплих променів сонечка, які зігрівали землю, пісні пташок будили лісових звірів, і батьки вели своїх дітей до лісового дитячого садка. Недалеко від дитячого садка жило Ведмежатко. Ніхто зі звірів з ним не дружив, бо він з усіма завжди сперечався та бився. «Всі хочуть мене образити, зробити мені погано. Мені треба захищатися, тому що, якщо я не буду битися, то інші звірі поб’ють мене!», - так думало Ведмежа. Одного разу, коли було сумно і невесело, він в

  "Агресивна дитина в групі" «Маленький агресор в групі або коли агресивна дитина потребує більше уваги» Агресивних дітей видно неозброєним оком. Вони провокують конфлікти, б’ють і кусають однолітків, викрикують образливі слова.  Агресивна дитина у групі — глобальна проблема для вихователя, адже впоратися з нею нелегко. А якщо у групі троє, четверо чи п’ятеро агресивних дітей… Що порадити вихователеві, аби «вижити» у такому дитячому середовищі? Які види агресії існують Виокремлюють шість видів дитячої агресії: фізична — штовхання, щипання, кусання, ляпаси, стусани тощо; вербальна — крики, погрози, словесні образи; непряма — спрямована — злі жарти, образливі слова; неспрямована — крики, тупотіння ногами; роздратування — запальність, гарячкуватість, грубість; негативізм — опозиційна поведінка щодо дорослого. Що зумовлює прояви агресивності Психолог Артур Реан вважає, що агресивність — характерна риса особистості. Агресія ніколи не виникає випадково — її завжди щось зумовл

  Психопрофілактика агресивної поведінки Мета: забезпечення позитивного емоційного фону, почуття комфорту, згуртованості групи; зняття емоційної напруги; розвиток емпатійних здібностей у дітей. «Я – маленьке сонечко. Я прокидаюсь, я вмиваюсь. Я розчісую свої промені і повільно піднімаюсь. Я – велика куля. В мені багато тепла і світла. Я – велике сонце. Я дарую своє тепло всім: небу, хмаринкам, річкам, полям, людям. Я видихаю тепло. Я перетворююсь на тоненький сонячний промінь. Я лечу до землі пірнаю в м’яку зелень листя, я купаюсь у хвилях моря, я граюсь у білій піні». Заняття за посиланням :  ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20

 Заняття з профилактики агресивних станів Мета заняття: згуртування дітей,  розвиток емпатичних почуттів, творчої уяви, дрібної моторики, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти їх. Матеріали: «чарівні предмети» для входження в казку, олівці, папір, казка Заняття за посиланням в 10:00 ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20

Поради з приводу дитячої агресії Які ігри з дитиною допоможуть, якщо у дитини є прояви агресії! Завдяки цім вправам- іграм, дитина заспокоюється , та стає меньш агресивна.

 Психогімнастика - руханка до дня Святого Миколая! Я також вітаю всіх діток та дорослих зі святом! Бажаю всім міцного здоров'я, натхнення, миру та завжди гарного настрою!

  Профілактика агресії. Мета заняття : згуртування дітей, засвоєння правил поведінки , розвиток емпатичних почуттів, творчої уяви, дрібної  моторики, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти  їх. Матеріали: «чарівні предмети» для входження в казку, олівці, папір,   текст казки. Заняття онлайн в 10:45 за посиланням в зумі: ttps://us04web.zoom.us/j/73121348069?pwd=WeTw824i2wREbk5TML9lSknBhRuIhN.1%20 Приєднуйтесь!☺

  «АГРЕСИВНА ДИТИНА» Підвищена агресивність дітей є однією з найгостріших проблем сьогодення. Агресивна поведінка трапляється в багатьох дітей дошкільного віку як відображення безпосередності та імпульсивності. У певній категорії дітей агресія як стійка форма поведінки не лише зберігається, а й розвивається, трансформуючись у стійку рису особистості. Як наслідок знижується продуктивний потенціал дитини, звужуються можливості повноцінної комунікації, деформується її особистісний розвиток.  Агресивна поведінка завдає клопоту не лише оточенню, а й собі.Агресивність зазвичай розуміють як прагнення завдати шкоди іншому об’єкту, причому її ознаки можуть бути як фізичними, так і вербальними, як безпосередніми, так і опосередкованими. Як відомо, до п’яти – шестирічного віку агресивність у поведінці дітей не є порушенням. Але у старшому дошкільному віці за наявності певних факторів( приниження, образ, формування почуття незахищеності перед ворожим світом, виявлення батьками нелюбові до дитини