Блог практичного психолога Горбуновой Наталі Валеріївни ЗДО 439

  Заняття в синхронному режимі Мета заняття:   зняття вербальної агресії; заучування соціально– прийнятих норм поведінки за допомогою зворотних зв’язків з ровесниками, встановлення довірливих відносин, стимуляція гуманних почуттів; ауторелаксації. Заняття за посиланням о 9:30  ttps://us04web.zoom.us/j/79817172175? pwd=g9rbcme8M25IZdRd3c7bA5fAT569ij.1%20 КАЗКА ДЛЯ ДІТЕЙ ТА ДОРОСЛИХ. Тих, хто чекає на повернення додому і не може жити, там де зараз)))) Далеко чи близько, давно чи недавно жила собі пташка. Жила вона не сама, а з іншими пташками в прекрасному лісі і чарівному гнізді. Любила пташка свій ліс, своє гніздечко. Але ліс той був у підніжжя вулкану. І одного ранку вулкан ожив. Лава потікла, каміння посипалося і вимушені були пташки летіти зі свого чарівного ліса.  Далеко відлетіли пташки. Оселилися в новому незнайомому лісі, з іншими птахами, які не розуміли співу нашої чарівної пташки.  Дуже вона сумувала. Не їла, не пила, зовсім змарніла і нічогісенько не хотіла робити. Іноді ті

вікові особливості дітей 5-6 років   Рекомендації батькам:

  Терапевтичні казки / За посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=cQp8W9rZdQ0 Рекомендації батькам: Дитині потрібен час, щоб підготуватися до зміни діяльності. Почати чи закінчити щось робити, кудись зайти чи вийти, когось зустріти чи попрощатися - на всі ці зміни дитина може реагувати різкою відмовою чи істерикою. Тому важливо підготувати її до змін - i попередити і дати час. 1. Час має бути конкретним, вимірюваним і зрозумілим дитині: - У тебе 10 хвилин. Що ще мусиш доробити, щоб бути готовим? 5 - Через 5 хвилин твій час добігає кінця. 2. Давай вирішимо, на чому зупинитися. - Пiсля прогулянки ми... - Коли стрілка годинника покаже 17, ми... - Сьогодні я заїду за тобою, і ми поїдемо... - Koли тaймер (будильник) спрацює, нам треба буде... Хочеш, увімкни зараз таймер сам? - Стрибаєш ще тричі, а потім - черга братика. 3. Визнавати емоції, підтримувати. Якщо на щось нове перша реакція дитини «ні!» - варто дати їй час звикнути і придивитися, а через деякий час запропонувати знов: «Я поч

  Заняття для настрою дитини на безпеку. Профілактика емоційних станів. Це заняття з АРТ-терапії дає дитині можливість знайти ресурс в складному становищи. Переглядайте за посиланням та робіть зі мною: https://youtu.be/P0ThZviceD4

  Ігри для зняття психічної напруги. Гра позитивно впливає на психічний розвиток дитини.  Допомагає йому набути певних навичок у багатьох видах  діяльності, що готує до дорослого життя.  Також гра має  величезний  терапевтичний ефект: допомагає розслабитися  подолати страхи, агресію, знімає напругу, допомогає в  спілкуванні, налагодити контакт із батьками.

 Подолання та профілактика агресивної поведінки дітей. Мета заняття: розвиток уваги до оточуючих, виховання дисципліни, творчої уяви, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти інших, розвиток вміння самозаспокоювання. Матеріали: текст незакінчених речень, кольоровий папір, ножиці, клей, форматний папір. Заняття онлайн в 10:00 за посиланням:  ttps://us04web.zoom.us/j/78948347624?pwd=Gl00SocVWV8LjaXbHdWaMhycQSCUWM.1%20 Рекомедації батькам:

 Презентація дитячі страхи. З дитячими страхами дуже гарно впорається казкатерапія. Але спочатку потрібно дізнатися які страхи є у вашої дитини і звідки вони взялись. Методика на виявлення дитячих страхів О.І. Захарова і М.Панфілова Мета: виявлення та уточнення переважаючих видів страхів у дітей старше 3-  х років. Перш ніж допомогти дітям у подоланні страхів, необхідно з’ясувати, весь  спектр страхів і до яких конкретно страхів вони схильні. Зазвичай дана методика підходить в тих випадках, коли дитина ще погано  малює чи не любить малювати. Дорослий малює контурно два будинки (на одному або на двох аркушах): чорний і червоний. І потім пропонує розселити в будиночки страхи зі  списку (дорослий називає по черзі страхи). Записувати потрібно ті страхи, які дитина поселила у чорний будиночок. У дітей старшого віку можна запитати: “Скажи, ти боїшся або не боїшся …”. Бесіду слід вести неквапливо й грунтовно, перераховуючи страхи і чекаючи відповіді “так” – “ні” або “боюся” – “не боюся”. Повт

  Зробим разом вправу для наших ручок. Вправа з нейрогімнастики. Методика занять психогімнастикою досить проста. Психогімнастичні вправи можнавикористовувати як для загального розвитку дитини, так і для корекції різних психічних станів, наприклад надмірної рухливості, слабкої концентрації уваги, істеричності, боязкості, замкнутості  тощо.

  Профілактика емоційних станів. Заняття з профілактики агресії у синхронному режимі за посиланням об 11:00 https://us04web.zoom.us/j/72286693018?pwd=jpZNpVAkf659Wn4ZVES4NKfFBR4aAL.1 Мета заняття: розвиток емпатійних почуттів, уваги до оточуючих, творчої уяви, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти інших, розуміти емоції, виховання дисципліни. Гра «Підводники»  Ми всі чарівним чином перетворюємося на водолазів. Для цього слід  навчитися дихати, щоб як можна довше знаходитися під водою. Займаємо  зручну позу, закриваємо очі, уявляємо, що ми на морі, пірнаємо: робимо  глибокий вдих і затримуємо дихання, роздивляємося водорості, рибок тощо. Виринаємо з води – спокійно видихаємо. Робимо кілька таких «занурень», між  якими дихаємо спокійно. Вправа:  «Продовж речення» Дітям пропонують початки речень, які вони повинні завершити, наприклад: - Я радію, якщо…; - Я хвилююся, коли…; - Мені приємно, коли…; - Мені не приємно… тощо. Релаксаційна вправа «Дерево»  Діти стоять

 Заняття для дітей - подолання негативних емоцій за допомогой АРТ-ТЕРАПІЇ

Профілактика емоційних станів  Заняття онлайн за посиланням о 10:45 https://us04web.zoom.us/j/72286693018?pwd=jpZNpVAkf659Wn4ZVES4NKfFBR4aAL.1

  https://docs.google.com/presentation/d/1ZQkHPFkElrHpdxR3huIqbJ_VlVyfx7Fs/edit?usp=sharing&ouid=116271427605620599129&rtpof=true&sd=true Профілактика панічних атак та способи її подолання

  Терапевтична казка для дітей, що бояться темряви. Казка — це образне зображення життєвих реалій. Дії, що відбуваються в  казках, можуть трапитись і в реальному житті, але не в буквальному смислі. За  допомогою казкових сюжетів дошкільники вперше опановують основні життєві  принципи, можуть порівняти добрі та погані вчинки. Діти можуть самостійно  вирішувати, хто позитивний герой, а хто—-негативний. І хоча діти не відразу  зможуть це зрозуміти, однак, саме в дошкільні роки вони отримають перші уявлення  за допомогою казок. 

  Профілактика агресії Батькам, які розумно реагують на агресивність своїх дітей, як правило, вдається виховати вміння контролювати себе у ситуаціях, що провокують агресивну поведінку. Отже, метою даної програми є зменшення рівня агресивних проявів у дитячій поведінці, шляхом навчання адекватних форм реагування, через досягнення таких поставлених завдань:  розвивати вміння розпізнавати емоції свої та інших людей;  сприяти формуванню у дітей навичок неагресивного реагування на несприятливі умови;  формувати вміння бачити і пам’ятати добро;  вчити адекватним способам взаємодії, взаємодопомоги;  формувати вміння спокійно слухати співрозмовника тощо. Мета заняття: розвиток уваги до оточуючих, виховання дисципліни, творчої уяви, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти інших, розвиток вміння самозаспокоювання. Матеріали: текст незакінчених речень, кольоровий папір, ножиці, клей, форматний папір. Арт-терапевтичний прийом-  аплікація «Дерево доброти і дружби»  Ді

  Прекрасний інструмент, який може допомогти в цьому – це  терапевтичні казки ! Терапевтичні казки існують  як в готовому варіанті, так їх можна складати і самостійно. Сьогодні пропоную прослухати казку "Царство ледарів" Алгоритм  використання казки надзвичайно простий.Слухаючи казку    (тут дитині дозволяється видозмінювати текст, додавати і вилучати фрази чи слова), потім  обговорюють ключові моменти , мотиви поведінки, результати, і на останок – дитині пропонується  намалювати малюнок  (не обов’язково одразу після обговорення), який ілюструє казку або ключовий момент для дитини. Інколи можна використовувати ще один заключний етап –  драматизація або “програвання” казки  чи її частин. Дайте дитині можливість розподілити ролі, за необхідності задійте членів родини чи іграшки і не слідуйте строго сюжету казки, пам’ятайте, дитина змінює все так як їй потрібно.

  Бесіда за казкою «Гуси– лебеді» Мета: моделювання ситуацій, вербалізація глибинних переживань, мобілізація життєвих сил дітей на їх знищення, розвиток співчуття, співпереживання. Заняття у синхронному режимі за посиланням : https://us04web.zoom.us/j/78575303200?pwd=zJ7OsS5gZjSOg7sTh0XeGk43f0pIcG.1 Приєднуйтесь в 10:30 Обладнання: казка «Гуси– лебеді»  Після прочитання казки «Гуси– лебеді», ми здійснити аналіз  героїв казки: гусей і сестрички: • Які герої вам сподобались? • Чому? • Які не сподобались? Чому? Діти назвали та продемонстрували мімікою основні риси казкових  героїв: • Кого б ви обрали собі за друга? Чому? • У кого з казкових героїв серце було: добре, прекрасне, зле,  кам’яне, холодне.

 Навіщо дитині дошкільного віку розклад дня. Все частіше стикаюсь з тим, що дитина не ходить до садочка, і батьки жаліються на те, що дитина стала тревожною, капризною. Подивіться відеоконсультацію, в якої розповідається про значення розкладу дня.

  Заняття в асинхронному режимі Гра медитація для дітей.  "Я квітка" Ця гра дає дуже гарне розслаблення При цьому знімається емоційне та фізичне навантаження, усувається ментальна та м'язова втома, підвищується настрій та працездатність. .

 Профілактика агресивної поведінки, профілактика емоційних станів Мета заняття: розвиток уваги до оточуючих, виховання дісципліни, творчої уяви, вміння співіснувати поряд з іншими дітьми, допомагати та розуміти інших, закріпити знання емоцій та вміння їх виразити. Матеріали: папір та ручка. Заняття онлайн о 11:00 за посиланням: https://us04web.zoom.us/j/78575303200?pwd=zJ7OsS5gZjSOg7sTh0XeGk43f0pIcG.1 Привітання : Вітаємо сонце! Підіймаємо руки вгору та складаємо долоню к долоні. Тренінг емоцій: "Вимов своє ім'я різною інтонацією" Продемонструвати дітям, як змінюється слово з різною емоцією, що в нього вкладається. Пригадати знайомі емоції. Гра «Чаклун»  Чарівник зачаклував дитину, тепер вона не може говорити, а лише  показувати своїм обличчям (мімікою), тому, коли її питатимуть, відповідатиме  вона лише так. По закінченні  обговорили вправу. Вправа: Кожна дитина розказує про своїх друзів.  На завершення :Посміхнулися як сонечко, насупилися як хмаринка, знову посміхнулися

 Заняття онлайн з профілактики емоційниих станів Мета: зняття емоційного напруження; формування позитивної самооцінки; усвідомлення своїх позитивних рис; підвищення почуття особистісної значимості; формування альтруїстських форм поведінки, вміння турбуватись про інших. 1. Вправа– привітання «Рухливі вогники» Заняття о 10:45 за посиланням: https://us04web.zoom.us/j/79882473850?pwd=abG0q272aZG5dYLrbqF2x9S2KZqz0I.1